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第五章- 海上自主航行船舶对航海教育和海员培训的影响
5.1 拥有自动化处理和决策支持功能的船舶对航海教育和海员培训的影响
拥有自动化处理和决策支持功能的船舶，其操作在很大程度上仍然依赖于海员的操作和管理，对现代航海教育和海员培训的影响有限。然而，随着自动控制系统和决策支持系统在该型船舶上的广泛应用，在教育和培训的知识体系及训练方法上就有了新的要求。
1)相关信息技术知识的广度和难度的增加
随着导航技术的发展，现代海员需要掌握越来越多的新知识，尤其是自动化知识。导航技术首先在以下三个方面实现自动化：一是导航手段的自动化，如雷达和全球卫星定位系统的应用；二是通信手段的自动化，如GMDSS的应用；三是船舶动力装置的自动化，如无人机舱。这就要求现代海员不仅要掌握传统的航海知识和技术，还要掌握与当前技术水平相对应的新知识和新技术。特别要加强对船舶自动控制系统、设备设施、网络安全等方面的教育培训。
2)在公约和条例等方面培训要求更为严格
随着航运业的发展，西方国家迫切需要制定世界性的法律法规来保护海洋环境，保障海上人身安全，规范航运业的发展。从公约的发展趋势来看，其发展重点正从规范设备和技术转向规范人类行为。新公约、新规则，如STCW公约、ISM规则和根据港口国检查区域备忘录制定的港口国检查规则，都将规则的重点转向规范人类行为。这些国际法律和公约的发展趋势将对海员的素质和能力提出更高的要求，海员适任能力将成为未来衡量海员是否适航的重要标准。
3)定制化的专业培训将会更加普遍
随着海上自主航行船舶的迅速发展，越来越多的机构投入到海上自主航行船舶的研究、开发和建造中。在技术发展越来越兴盛的同时，存在着不可忽视的问题：由于缺乏统一的技术和标准，将会导致一系列自给自足的独立船舶的出现。这些船舶按照不同的技术标准设计建造，在运行管理上各有特色。显然，一般的海员培训方案，特别是在实用技能培训上，不能满足每一种类型的海上自主航行船舶对海员素质的要求。因此，对不同技术体系的海上自主航行船舶进行定制化的专业培训将成为解决上述问题的有效方法，这就会使定制化的专业培训更加普遍。
4)在工程技术的培训上会更加重视
随着科学技术的飞速发展，现代船舶的装备和导航技术的日新月异，特别是海上自主航行船舶技术的快速发展，海员需要善于了解新设备、新技术的操作模式，而不仅仅是海员的工作模式。航海技术的逻辑训练变得更为重要，海员将更加重视科学、技术、工程和数学等各个方面的训练。
5)逻辑思维和批判性思维的训练将会加强
人工智能并不是海员的终结者，决策支持系统在船上的应用不会改变船上的指挥关系。然而，海员需要考虑决策系统的运作方式，并对决策信息进行批判性利用，因此在未来的海员培训中应更加重视逻辑思维和批判性思维的培养。
6)在领导力的培养上将会加强
对于船上海员减少带来的人力资源问题，海员就需要了解领导和互动的重要性。团队整合对领导者和被领导者都很重要。海员需要接受培训，以确保他们通过自我反思、分析和讨论了解自己的优势和劣势、熟悉角色和自我认知。
表5-1拥有自动化处理和决策支持功能船舶的工作人员的知识分类和掌握程度
注：上表所列海上自主航行船舶的相关知识掌握程度因不同船型所需岗位人员的不同而不同，我们对所列知识掌握程度给予不同的评价。0-不需要掌握，1-知道，2-理解，3-熟悉，4-熟练。
5.2配备船员的遥控船舶对航海教育和海员培训的影响
当海上自主航行船舶发展到第二级(即配备船员的遥控船舶)时，船上人员配置将与传统船舶相比发生很大变化，即岸基遥控人员的出现和船上人员的减少，而工作人员的工作方式和分工也会发生很大的变化。从业人员需要按照表5-1的要求完成相关知识的学习和实践，并达到相应的能力标准..
从表5-2可以看出，从业人员对配备船员的遥控船舶的知识结构的要求发生了很大的变化。除相应的传统航海知识外，从业人员还应掌握和在实践中不同程度地应用与海上自主航行船舶相关的新知识、新技术，如网络信息知识、自动化知识、物理信息系统知识、大数据知识、自主导航与避碰技术、遥控技术等，这将对未来的航海教育培训产生相当大的影响。这就要求未来的航海教育培训在传统航海知识的基础上，加入上述新知识、新技术。
表5-2载人遥控船舶的工作人员的知识分类和掌握程度
注：上表所列海上自主航行船舶的相关知识掌握程度因不同船型所需岗位人员的不同而不同，我们对所列知识掌握程度给予不同的评价。0-不需要掌握，1-知道，2-理解，3-熟悉，4-熟练
5.3 遥控无人船对航海教育和海员培训的影响
与配备船员的遥控船舶相比，无船员的遥控船舶则完全依赖于岸上人员的操作。因此，岸上的人才需要对网络信息技术和自动化技术等相关知识有更深的了解，也需要有广泛的知识储备来应对复杂多变的海上航行环境。
表5-3无船员的遥控船舶的工作人员的知识分类及掌握程度
注：上表所列海上自主航行船舶的相关知识掌握程度因不同船型所需岗位人员的不同而不同，我们对所列知识掌握程度给予不同的评价。0-不需要掌握，1-知道，2-理解，3-熟悉，4-熟练
5.4 无人船对航海教育培训的影响
完全无人驾驶的船舶对从业人员提出了更高的要求，要求从业人员具备各种相关的知识和技能，进而对未来的航海教育和海员培训构成了新的挑战。
表5-4完全无人驾驶的船舶的工作人员的知识分类及掌握程度
注：上表所列海上自主航行船舶的相关知识掌握程度因不同船型所需岗位人员的不同而不同，我们对所列知识掌握程度给予不同的评价。0-不需要掌握，1-知道，2-理解，3-熟悉，4-熟练
因此，海上自主航行船舶对航海教育和海员培训的影响总结如下：
表5-5海上自主航行船舶的工作人员的知识分类及掌握程度
注：上表所列海上自主航行船舶的相关知识掌握程度因不同船型所需岗位人员的不同而不同，我们对所列知识掌握程度给予不同的评价。0-不需要掌握，1-知道，2-理解，3-熟悉，4-熟练
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