附录B 外文原文
Analysis and Design of the Innovation and Entrepreneurship Training Management System based on School Enterprise Cooperation (Taking the School of Computer and Information Engineering of Beijing University of Agriculture as an example)
Zhang Qianyi1, Li Xiaoshun1, Hu Ping1, Ning Lu1
1Beijing University of Agriculture, Beijing 102206, China
Abstract
With the promotion of undergraduate training mode of '3 1' in Beijing University of Agriculture, the mode and direction of applied and compound talents training should be further visualized, at the same time, in order to make up for the shortage of Double Teachers in the school and the lack of teaching cases that cover the advanced technology in the industry, the school actively encourages the cooperation between the two teaching units and enterprises, and closely connects the enterprise resources with the school teaching system, using the '1' in '3 1' to carry out innovative training work for students. This method is beneficial for college students to integrate theory into practice and realize the purpose of applying knowledge in Higher Education. However, in the actual student training management, this kind of cooperation involves three party units and personnel, so it is difficult to form a unified management, on the other hand, it may also result from poor communication, which leads to unsatisfactory training results. At the same time, there is no good training supervision mechanism, causes the student training work specious. To solve the above problem，this paper designs a training management system of student innovation and Entrepreneurship Based on
school enterprise cooperation，the system can effectively manage the relevant work of students training, and effectively solve the above problems. The subject is based on the training of innovation and entrepreneurship in the school of computer and information engineering of Beijing University of Agriculture. The system software architecture is designed using B/S architecture technology, the system is divided into three layers, the application of logic layer includes student training management related business, and realized the users basic operation management for student training, users can not only realize the basic information management of enterprises, colleges and students through the system, at the same time, it also realizes the information operation of student training management [1]. The data layer of the system creates database applications through Mysql technology, and provides data storage for the whole system.
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Beijing University of Agriculture is a cultivation of Applied Talents in University of Beijing, the school attaches great importance to the cultivation of students practical skills and innovation ability, the '3 1' training system, it is very important to the students during the school training last year internship, which is directly related to the realization of the school for the industry of Beijing city culture 'use, applied talents stay'. So the school to promote cooperation, to build a 'undergraduate innovation training base', through the introduction of 'double' teachers, teaching resources and realize the integration of enterprise, deepen the content of personnel training, broaden employment channels for students to. Since 2015, School of computer and information engineering has been carrying out the school enterprise training and training base with famous enterprises such as Neusoft group, soft group and An Bo group, and achieved gratifying results. But in practice a lot of difficulties, such as the number of students, teaching content is complex, before the school take the traditional manual management mode, this means a lot of drawbacks, first of all, the three party enterprise school, students cannot do effective communication, information cannot be timely communication, but also because of a variety of human factors on practice progress, leading to efficiency low practice, low interest student practice a series of drawbacks. For the modern student internship management system, these drawbacks must be overcome. Therefore, it is urgent to establish a 'college studentrsquo;s innovative training management system', and realize the concise, efficient and scientific management of the training work [2]. According to the problems mentioned above, combined with the specific situation of the school of computer and information engineering of Beijing University of Agriculture, the design of a complete student internship management system is the best solution to the above problems.
This paper designs a set of cooperative base students training management system, the system responsible for related information entry, preservation and management practice and innovation of various aspects of the final synthesis of simple and intuitive the chart information. At the same time, when designing the system, we also consider that the system must have great flexibility and flexibility. Because each intern for six months or a year, basically have to change a student information, along with the development of computer and Information Engineering College internship policy adjustment, the number of interns are more and more, will increase the workload of the system, increase the operating pressure. Only the establishment of students innovation and Entrepreneurship Management System of scientific and effective, can effectively improve the efficiency of practice management, reduce management costs, and fundamentally change the status quo, the school students of the three together, let the teachers perform better supervision, increase the teachers and students to communicate, at the same time, internships can also bet
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附录B外文翻译
基于校企合作的创新创业培训管理系统的分析与设计(以北京农业大学计算机与信息工程学院为例)
张倩仪，李小顺，胡萍，宁璐
1北京农业大学，中国北京102206
摘要
随着北京农业大学“3 1”本科培养模式的推广，应用型和复合型人才培养的模式和方向应进一步具体化，同时，为弥补学校双师型教师的不足和行业先进技术教学案例的缺乏，学校积极鼓励两个教学单位和企业的合作，将企业资源与学校教学体系紧密结合，利用“3 1”中的“1”对学生进行创新性培养工作。这种方法有利于大学生理论联系实际，实现在高等教育中应用知识的目的。但是，在实际的学生培训管理中，这种合作涉及三方单位和人员，因此很难形成统一的管理，另一方面，也可能由于沟通不畅，导致培训效果不理想。同时，没有良好的培训监督机制，导致学生培训工作似是而非。为了解决上述问题，本文设计了一个基于校企合作，系统能有效管理学生培训的相关工作，并有效解决上述问题。本课题基于北京农业大学计算机与信息工程学院的创新与创业能力培养。该系统软件架构采用B/S架构技术设计，系统分为三层，应用逻辑层包括学生培训管理相关业务，实现了用户对学生培训的基本操作管理，用户不仅可以通过该系统实现企业、高校和学生的基本信息管理，同时，它还实现了学生培训管理的信息操作[1]。系统的数据层通过Mysql技术创建数据库应用程序，并为整个系统提供数据存储。
研究意义
北京农业大学是一所培养应用型人才的北京大学，学校非常重视学生实践技能和创新能力的培养，“3 1”的培养体系，对学生在去年学校实习期间的培养非常重要，这直接关系到学校对于北京城市文化产业“用得上，应用型人才留得住”。所以学校要促进合作，打造“本科创新训练基地”，通过引进“双师型”教师，实现教学资源与企业的整合，深化人才培养内容，拓宽学生就业渠道。自2015年以来，计算机与信息工程学院与东软集团、软集团、安博集团等知名企业开展了校办企业培训基地建设，取得了可喜的成绩。但在实践中遇到了很多困难，如学生人数多，教学内容复杂，以前学校采取传统的手工管理模式，这意味着很多弊端，首先，在三人行企业学校，学生不能做到有效沟通，信息不能及时沟通，还因为各种人为因素影响了实践进度，导致实践效率低，学生实践兴趣低等一系列弊端。对于现代学生实习管理系统来说，这些弊端必须克服。因此，迫切需要建立“大学生创新培训管理系统”，实现对培训工作的简洁、高效、科学管理[2]。针对上述问题，结合北京农业大学计算机与信息工程学院的具体情况，设计一个完整的学生实习管理系统是解决上述问题的最佳方案。
本文设计了一套合作基地学生培训管理系统，该系统负责相关信息的录入、保存以及管理实践和创新的各个环节，最终合成简单直观的图表信息。同时，在设计系统时，我们也认为系统必须具有很大的灵活性和灵活性。因为每个实习生半年或一年，基本上都要更改一个学生的信息，随着计算机与信息工程学院实习政策的调整，实习生的数量越来越多，会增加系统的工作量，增加操作压力。只有建立科学有效的学生创新创业管理体系，才能有效提高实践管理的效率，降低管理成本，从根本上改变现状，把学校的学生三者结合起来，让教师更好地进行监督，增加师生沟通，同时，实习也能更好地了解学生的情况，把培养效果提高到一个新的高度[3]。
需求分析
2.1业务需求分析
学生企业合作基地培训体系的主要目的是为学生提供更好的培训平台。在这个系统中，我们可以随时查询知识层面的教学重点。它可以提高学习者的实践能力，提高大学教育质量。对于合作企业来说，它也可以促进沟通，获得利益。该系统通过校企合作实现了双赢。
按照正常教学安排指导学生的创新创业培训工作，当教学服务合作企业有附加要求时，可向学校教学指导委员会提出申请，做出适当调整。
2.1.2整个序列过程是在学院教学指导委员会的指导下完成的，培训开始前，通过建立学院教学指导委员会的指导，学生进入学校企业联合培训基地，可以选择培训方向，然后按照导师和培训要求完成培训任务，培训手册，最终提交的培训和培训报告评估表等材料可以计算出学院在[4中的实际表现。
2.1.3学生培训的主要形式是集体组织形式，总体原则是将实际培训与技能培训紧密联系起来。
向学校指定的企业培训学生签订培训协议和接受双向学生培训的企业协议，应就双方的责任、权利和义务、工作条件、工作时间、劳动条件、医疗保险等问题进行协商，并符合劳动法规章制度的要求。
协助本科生和研究生完成创新和创业任务。学校创新创业指导团队在此平台上，根据建设创新创业培训体系创新资源的需求，MOOC发布了多种创新创业活动和讲座在线信息，从而实现教学创新。
实现创新和创业团队的在线管理。学校还需要对创新创业项目进行审核，各团队需要填写《创新创业平台项目申请表》，学校对项目进行在线审核，最终发布审核意见，并根据审核结果对办公室和其他办公室进行资源配置。在项目开发过程中，系统将记录每个项目的进度；项目完成后，创新创业团队将按照研究院的要求完成项目验收，并将结果在平台上公布。
学院将根据实际需要，发布各级创新创业大赛和学科竞赛信息平台，鼓励学生根据招生情况积极参赛，为大赛组织培训工作[5】。
功能需求分析
2.2.1管理员模块。管理员模块最基本的角色是管理员。具体工作不仅包括管理员用户信息管理、部门管理、班级信息管理和企业信息管理，系统管理员还涉及培训管理计划的实施、培训管理和系统管理公告。其管理方面如下:
2.2.1.1用户信息管理。用户信息管理主要包括承担培训指导任务的教师
指承担此培训任务的教师，添加、删除、更改、检查等。学生个人信息、学生培训数据管理也是用户信息管理系统的一部分。该功能主要是为了方便培训组长，了解学生参与培训的具体情况，可以查看每个学生的培训数据。当学校和企业的教学领导都需要了解学生的专业情况时，他们可以通过系统寻找相应的培训方向。
2.2.1.2部门管理。系统提供医院和科室两级信息管理功能。当信息发生变化时，需要及时更新。这个过程包括增加、删除、修改和检查医院和部门的信息的工作。原因是学院和系的基本信息以及对培训职位的要求总是在变化。
2.2.1.3学生培训管理。学生培训管理系统是该系统的重要组成部分。管理员可以通过系统培训过程管理学生，一些基本操作包括:添加、删除、打印、搜索等。学生可以从系统中选择适合自己的培训方向，管理员将根据学院教学指导委员会的审批结果进行操作。
2.2.1.4信息发布管理。信息管理是为信息、政策相关的最新发布的新的创业活动和竞争信息、创业项目、风险投资支持和学校。
2 . 2 . 2学院教学指导委员会管理模块
高校教学指导委员会的管理主要包括培训情况的查询和统计、培训方向、培训工作日程的安排以及高校创新创业相关资源的统筹安排。
一方面，我们应该在校园里安排工作，另一方面，我们应该联系校外的企业。
2.2.2.1学生指导委员会账户登录模块。学院教学指导委员会有较高的问责级别，需要更高的权威。它是由管理员授权的。为了安全起见，学院应该派一个特别的人去
培训工作的2.2.2.2安排模块。该模块的目的是有效评估培训质量，并在学校内外分配教师的力量。第一个已经确定的前提是在学生的指导下进行培训(已经教学指导委员会批准)，合理分配学校教师，这样每个学生都有固定的指导教师，来指导学生的培训工作。实习结束后，讲师将根据学生提交的培训报告给出结果，并根据学生在培训过程中的表现给出评价和评分。
2.2.2.3创新和创业指导模块。在申报本次研究所评审时，硕士研究生二年级创新创业团队项目创新，根据项目内容和预算，最终确定软硬件环境的资助支持和开展工作所需的支持。
2 . 2 . 3学校内部的教师职能
学校指导教师需要审核学生的培训计划、培训建议和要求，包括安全教育等..学校指导老师登录系统，修改个人信息，并与学生沟通，培训结束后，还需要与学生一起完成培训指导记录和培训报告。最后给出了培训意见和评估结果。
2.2.3.1登录模块。学校教师完成系统账户的注册过程。帐号的用户名是教师编号。进入登录界面后，导师可以更改个人信息。
2.2.3.2问题沟通模块。问题交流是学生和老师相互交流的平台。通过这个平台会提出自己的问题，老师定期浏览这个，阅读学生的留言，如果问题可以解决，由老师联系学生解决问题。如果问题超出了老师的能力范围，他可以向医院的指导委员会反映，并给他一个最终的答案。通过本模块记录培训过程中遇到的问题以及解决这些问题的方法，对提高培训质量将起到重要作用。
2.2.3.3评估结果。完成培训后，学生需要提交相关材料，包括培训内容、目的和经历等..根据学生在企业实习期间的表现，对学校内外的教师进行评分，并对学生提交的培训报告提出意见。评估结果后，讲师将向医院教学指导委员会提供学生培训结果，在医院进行公示，无异议后，根据学生培训结果进行成绩评定。
2 . 2 . 4培训企业模块
2.2.4.1信息发布模块。企业随时发布培训信息、企业文化、教师介绍，并与培训实践有直接的关联信息
2.2.4.2培训资源模块。根据培训日程，随时上传培训课程资源，让学生可以利用零碎时间进行自学。
2.2.4.3培训流程管理模块。安排实践培训，开展网上交流，回答问题，公布每日出勤率，培训时间表，宣传等。
2 . 2 . 5学生模块
学生是学校企业合作培训管理系统中最重要的角色。学生需要管理和维护个人数据，与老师交流，检查成绩和培训意见，以及写个人经历等等。因此，学生模块应包括以下功能模块:
2.2.5.1登录模块。由于学生人数相对较多，管理员有必要注册每个学生的帐号，并将注册的帐号分配给参加培训的每个学生。学生名单由管理员导入，不再需要注册。
2.2.5.2个人数据修改模块。个人信息修改模块为用户提供了个人信息编辑功能，系统中的学生用户不仅包含与学校学生相关的信息，此外，一些信息如编号、专业类别、教师信息等统一录入后不再更改，如果有错误，联系教师修改后台业务。
2.2.5.3学生培训模块。学生培训模块是学生选择培训方向的平台，学生通过模块选择专业实践方向，或者形成创新创业团队。
2.2.5.4问题沟通模块。问题交流是学生和老师相互交流的平台。学生可以在“我的问题”部分表达他们的经历和相关的商业问题。
2.2.5.5视图培训评估和成绩模块。每个学生可以在培训结束后的一周内登录系统，查看自己在培训期间的评估、意见和成绩，但不能修改这些信息。如有异议，需在公示期内向学校指导教师和企业指导教师进行复核。
2.2.5.6竞赛模块。学生可以根据公布的竞赛信息，直接通过系统报名，通过审核，即学习材料和培训通知通过平台接收到一个学院关于竞赛的信息，并享受竞赛相关服务。
2.2.5.7创新和创业模块。学生可以通过该平台提交自己的想法、创新和创业项目，并给出项目计划。审核后，公司将根据每个项目的具体情况提供财务、环境和软硬件支持。与此同时，将要求研究所支持的一个小组通过平台按时提交项目进展。
图1 系统架构图
系统设计
总体架构设计
系统软件架构如图1所示，每年的毕业生都很大，根据这些学生的自愿选择，超过一半的学生通过校企合作的渠道参加培训。由于用户具有分散、访问量大，而且要求系统操作简单等特点，我们综合以上分析，决定采用B/S结构进行设计[6]。
图2 系统功能图
3.2.1指导委员会
3.2.1.1管理模块设计。北京农业大学计算机与信息工程学院的学生培训安排是学院教学指导委员会与相关企业负责人充分沟通，最终确定培训内容。学校领导和教学指导委员会负责的教学工作需要结合实际情况，企业可以提供切实可行的信息进行合理的分析，也可以综合考虑学生的生活条件、工作压力、工作环境等因素，确定具体的方案和流程。各方面的程序都完成了，双方签订了相关合同。合同类别一般比较多，主要包括人身安全、住宿等生活条件，一定要提供保障。完成工作后，向管理员和学校指导教师进行聘任工作，他们负责信息管理系统和培训学生指导部门的工作，完成企业领导可以从系统中指导教师、学校教师查询、查询学生信息和培训学生培训质量的评价工作。
部门管理模块的3.2.1.2功能设计。培训指导管理需要系统信息管理器为不同的团队创建相应的模块，然后输入和管理学生的信息。部门管理，主要是管理员将相关的学院信息录入系统，并进行分类管理。在教师和学生的管理中，信息管理员引导教师和学生进入信息系统并相互联系。所有这些信息管理工作都由系统信息管理员统一进行。在创新和创业管理方面，信息管理员将根据指导委员会的要求发布和分发相关资源信息。
企业信息管理设计
信息管理系统的工作流。在培训开始之前，企业将向大学发送决策信息，这些信息由系统管理员分类并存储在系统数据库中。
企业信息管理模块的功能设计。公司介绍，由系统管理员介绍公司，管理员会向学生展示公司的介绍和分类信息，可以帮助学生更好的了解公司的具体情况，增加企业和大学生之间的联系。企业会将讲师的信息传递给管理员。信息管理员将负责对信息进行分类，并将其导入系统，还可以对其进行修改。
实践教学管理模块。培训企业将根据课程进度，适当上传相应的声音、视频学习材料，以方便学生课前准备和课后复习。同时，学生将能够通过定期出版、成绩和出勤率来控制他们的学习进度。
学生培训管理模块
培训期间的主要管理
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