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中介分析
David P. MacKinnon, Amanda J. Fairchild，马修·S·弗里茨
关键字：中介变量，间接效应，第三个变量，中介
摘要：中介变量在心理学理论和研究中占有重要地位。中介变量将自变量的效果传递给因变量。本文概述了中介变量与混杂因子、调节因子和协变量之间的差异。介绍了评价调解的统计方法和现代综合方法，并对中介分析的未来方向进行了讨论。
目录
介绍. . . . . . . . . . . . . . . . . 594
定义. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .595
心理研究中的调解. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .596
中介的实验方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .597
单中介模型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .598
中介回归方程. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .598
绘制中介方程. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .599
中介效应的标准误差. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .599
中介效应的置信极限. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .600
显著性检验. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .601
结果的分布. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .601
计算机密集型分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .601
单中介模型的假设. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .602
完全的和部分的调解. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .602
一致和不一致的模型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .602
中介的效果大小. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603
单一中介的扩展. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603
多级中介模型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603
带有明确结果的中介. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .604
多重介质. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .604
纵向中介模型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .604
调整和中介. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .605
因果推理. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .607
总结和未来的方向. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .608
介绍
中介变量构成了许多心理学问题的基础:
- 改变科学的社会规范会提高儿童的科学成绩吗？
- 如果干预增加了幼儿的安全依恋，那么当孩子进入学校后，行为问题会减少吗？
- 儿童早期的身体虐待是否会导致对社会信息的偏离处理，从而导致攻击性行为？
- 期望是否开启了影响行为的自我实现预言？
- 认知归因的改变能减少抑郁吗？
- 创伤是否以抑制记忆的方式影响脑干的激活？
- 二次排练是否会增加图像的形成，从而增加单词的记忆？
这类问题暗示了一系列关系，其中先行变量影响中介变量，中介变量又影响结果变量。如问题所示，中介变量是将一个变量的影响传递给另一个变量的一种行为学、生物学、心理学或社会组织学。中介是研究人员解释一个变量影响另一个变量的过程或机制的一种方式。
心理学中中介变量流行的主要原因之一是刺激机体反应模型(Hebb 1966)的历史优势。在这个模型中，机体的中介机制转化为一种导致反应的刺激。中介变量重要性的第二个相关原因是，它们构成了许多心理学理论的基础。例如，在社会心理学中，态度导致意图，意图又导致行为(Fishbein amp; Ajzen 1975)，而在认知心理学中，记忆过程调节信息如何传递到反应中。中介变量框架的一个较新的应用是在预防和治疗研究中，干预的目的是通过针对假设与结果有因果关系的中介变量来改变感兴趣的结果。对调解感兴趣的第三个原因是方法论。中介考虑第三个变量如何影响其他两个变量之间的关系。虽然对第三个变量的考虑可能看起来很简单，但三变量系统可能非常复杂，而且对于所观察到的关系，除了中介之外，还有许多其他的解释。调查调解的方法和统计方面的挑战使评估调解的方法成为一个积极的研究课题。
本文首先定义中介变量及其与其他变量的不同之处，如调节因子或混杂因子，并提供了心理学中使用中介变量的例子，描述了在单中介变量情况下评估调解的统计方法。这些假设将在描述中介效应统计检验、纵向中介模型、中介者与中介者模型以及中介模型因果推理的当前研究中得到检验。最后，对未来的研究方向进行了展望。
定义
大多数研究侧重于两个变量之间的关系,X和Y,大多数都写两变量关系,包括条件X 可以被认为是Y的一个可能原因，这些条件包括X取值的随机化，以及X取值和X值之间的独立性。中介的最简单形式表示在这个X→Y关系中添加第三个变量,即X影响中介,M影响Y，所以影响路径为X→M→Y。当在一个双变量系统的分析中包含第三个变量Z（使用Z表示第三个变量）时，中介可能只是出现的几种关系之一。一种可能性是Z同时影响了X和Y，因此忽略Z会导致对X和Y关系的错误推断;这是一个混淆变量的例子。在另一种情况下，Z可能与X有关或者Y有关，因此关于Z的信息提高了X对Y的预测，但当Z包含在分析中时，X与Y的关系并没有实质性的改变;这是协变量的一个例子。Z也可以修改X与Y的关系，使X与Y的关系因为不同的Z值而不同;这是一个调解或互动效果的例子。调解和中介之间的区别一直是研究的一个持续主题(Baron amp; Kenny 1986, Holmbeck 1997, Kraemer et al. 2001)。中介是两个变量之间因果关系中的一个变量，而调节因子不是两个变量之间因果关系的一部分。更详细的定义可以在Robins amp; Greenland（1992）提出的三变量系统中找到。
单介质模型如图1所示，其中变量X、M和Y呈矩形，箭头表示变量之间的关系。图1使用了心理学中最广泛应用的符号，a代表X与M的关系，b代表M与Y的关系，调整为X，crsquo;代表X与Y的关系，调整为M。符号e2和e3分别代表M和Y变量中的残差。下面讨论图1对应的方程和系数。目前，注意到X与Y有直接的关系，X通过M间接影响Y的中介效应。鉴于大多数先前的中介研究都采用了这种单一的中介模型，本综述从这个模型开始，模型的局限性和扩展将在后面的章节中描述。
图1 中介模型
当考虑调解时，有助于理解存在两种模型：一种是理论上的，对应于变量之间不可观察的关系，另一种是经验的，对应于实际数据的统计分析（MacCorquodale和Meehl 1948）。研究的挑战是从观察推断中介的真实状态。甚至对这个简单的二分法也有资格，一般来说，它将需要一个研究程序来证明结论第三变量是中介变量。
心理研究中的调解
为了确定调解在心理学中的使用，使用PsycInfo搜索引擎对标题中包含“中介”一词的文章进行搜索，引用最广泛引用的文章《调解方法》，Baron和 Kenny（1986）。在这些文章中，有80来自美国心理协会（APA）期刊。早于2000年的出版物主要是APA的来源，但在之后的非APA文章中有一个激增。大多数来源（239引文）单独检查调解，52调查调解和调节效果。这些研究包括横截面和纵向数据的混合，以及普通最小二乘回归和结构方程模型是主要的分析方法。文章涵盖了广泛的实质性领域，包括社会心理学（98篇）和临床心理学（70）；完整的故障列在表1中。
表1 当前调解研究的主题范围
|
学科领域 |
引用文章 |
|
社会心理学 |
98 |
|
临床心理学 |
70 |
|
健康心理学 |
29 |
|
发展心理学 |
27 |
|
IO心理学 |
24 |
|
认知心理学 |
18 |
|
定量心理学（方法） |
12 |
|
方案评价 |
8 |
|
教育心理学 |
3 |
|
环境心理学 |
1 |
|
进化心理学 |
1 |
调解研究，如以上讨论的，有两种一般但重叠的类型。一种类型包括调查特定的效果是如何发生的。这些研究通常是在观察到的X→Y关系之后发生的。这一方法源于Lazarsfeld（1955）和Hyman（1955）概述的方法论。在这个框架中，第三个变量被添加到 X→Y关系的分析中，以提高对关系的理解或确定该关系是否是虚假的。中介变量增进了对这种关系的理解，因为它是X→M→Y的因果序列的一部分。例如，童年早期的身体虐待与晚年的暴力有关。这种模式的一个解释是，暴露于身体暴力的儿童获得处理社会信息，导致后来的暴力行为的偏差模式。Dodge等人（1990）为这一理论中介过程找到了证据，因为社会处理措施解释了早期儿童身体虐待与后来攻击行为之间的关系。
第二种类型的研究使用理论的中介过程设计实验。在治疗和预防方案的评估中发现了这种方法的一些最好的例子。在这项研究中，一个干预被设计来改变假设变量与因变量的因果相关的中介变量。如果假设的关系是正确的，一个实质上改变中介变量的预防或治疗程序将反过来改变结果。初级预防计划，如药物预防计划，旨在提高抵抗技能，教育和改变规范，以减少药物使用。二级预防计划，如提高严重疾病筛查率的运动（Murray等1986）教育和改变关于健康的规范，以提高筛查率。在这两个例子中，首先根据理论来确定独立变量对独立变量的影响的中介器，然后在实验中测试。来自许多领域的研究者强调了在治疗和预防研究中评估调解的重要性（Baranowski等1998；Donaldson2001；Judd和Kenny 1981；Kraemer 等2002；MacKinnon 1994；Shadish 1996；Weiss 1997）。首先，中介分析提供了检查程序是否在其设计的结构中产生改变的检查。如果一个程序被设计来改变规范，那么应该发现程序对规范性措施的影响。第二，中介分析结果可能表明，某些程序组件需要加强或测量需要改进，因为显著地改变中介变量的失败是因为程序无效或中介构造的措施不充分。第三，程序变量对中介变量的影响。在没有对结果测量结果有影响的情况下表明，程序对结果的影响可能在以后出现，或者目标结构在改变结果中不重要。第四，有时可以使用中介来发现近端结果，其可以作为最终结果的替代物。例如，在医学研究中减少DAT。由于疾病，而不是等到死亡，更近端的结果，如疾病症状可以确定。最后，最重要的是，中介分析为程序如何实现其效果提供了证据。关键成分的识别可以通过专注于有效成分来简化和改进这些程序。
调解的实验方法
许多研究调解的心理学研究采用随机实验设计，参与者被随机分为一个或多个因素的水平，以展示与一个理论一致且与另一理论不一致的结果模式(MacKinnon等2002a, Spencer等2005,West amp; Aiken 1997)。将组间差异归因于调解人的实验操作，随机化研究的结果以及不同理论的预测被用来为中介假说提供证据，并建议进一步研究以定位和验证中介过程。例如，研究人员可以将个体随机化，使其
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资料编号：[2814]
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