Assem Sharaf, Alaa El-Gharbawy, Mohamed A. Ragheb
Received: September 5, 2018; Accepted: October 7, 2018; Published: October 10, 2018
Factors That Influence Entrepreneurial Intention within University Students in Egypt
ABSTRACT
The current research aims to propose a framework of the effects of behavioral factors of theory of planned behavior and psychological traits factors on studentsrsquo; entrepreneurial intention, measuring the size of effect, the circumstances under which the effect is clearly observed and studying the weighted effect of each of the behavior and traits elements. A questionnaire was adopted from previous studies and directed to students in the Egyptian universities. A total number of 430 respondents were considered and data were analyzed using AMOS through conducting SEM models for examining the effect of behavior and traits. Results showed that there is a significant effect of attitude toward behavior on studentsrsquo; entrepreneurial intention, while there is an insignificant effect of traits.
Subject Areas:
Entrepreneurship, Socioeconomics
Keywords:
Behavior, Psychological Traits, Entrepreneurial Intention, Theory of Planned Behavior, Entrepreneurship Education, Perceived Behavior Control
1. Introduction
Entrepreneurship is increasingly recognized as an important generator of growth, innovation and especially new job creation. As a result of that, there is progressively academic, political and corporate interest in entrepreneurship enhancing. The importance of entrepreneurship education has increased due to the need to prepare students for coping in the contemporary work and living environment. In addition to entrepreneurship courses taught for business students. This paper aims to advance an understanding of the impact of behavioral and psychological factors that influence Entrepreneurial Intention (EI) to become an entrepreneur within university students in the Egyptian context.
The paper has several objectives which are: identifying to what extent do the selected variables (attitude toward being an entrepreneur, perceived behavioral control, subjective norms and social valuation, propensity to take risk, self-confidence, need for achievement, tolerance for ambiguity, innovativeness, locus of control) correlate with studentsrsquo; entrepreneurial intention; and, finally, exploring which of these variables can best predict studentsrsquo; entrepreneurial intension to become an entrepreneur.
2. Literature Review
This section provides a review of the salient literature relating to the following constructs pertinent to this study within the published research areas of Entrepreneurial Intention, entrepreneurial behavioral antecedents, entrepreneurial psychological characteristics and entrepreneurial education. There are many options, opinions and ideas regarding teaching entrepreneurship within university business schools as well as many challenges in determining successful techniques that achieve outcomes in this venue.
2.1. Entrepreneurial Intention
Intention was identified as a Mental state that inspire a person to a specific goal or a path Bird and West [1] . Moreover, Fayole et al. [2] believed that intention as a cognitive representation of a humanrsquo;s will toward a certain behavior. According to Maresch et al. [3] , the stronger a personrsquo;s intention to execute a given behavior, the more likely that this behavior will be implemented. Further, Krueger and Brazeal [4] specified entrepreneurial intention as the person adherence towards future behavior that is estimated as the intention toward starting a new business or an organization. They also assure the importance of intentions key factors in predicting planned behavior.
Entrepreneurial Intention plays a vital role in the progression of becoming an entrepreneur. It is one of the key elements that contributes to the formation and growth of entrepreneurship, fosters autonomy and leads to initiatives as explained by Al-Shammari and Waleed [5] . Entrepreneurship literature shows that concrete intentions play a crucial role in making decisions to start a new business as argued by Krueger et al. [6] . Entrepreneurship is considered to be an intentionally planned behavior. Consequently, observing intentions towards the entrepreneurial behavior can help in predicting this behavior. Prior research indicates that specific behaviors such as entrepreneurship can be predicted with considerable accuracy from intentions to engage in the behaviors under consideration such as Souitaris et al. [7] .
It was also found that greater growth aspiration was significantly associated with higher business growth by Wiklund and Shepherd [8] and entrepreneurial intentions are significantly related to entrepreneurial behavior as found by Zhang and Yang [9] . As a result, the study of entrepreneurial intention is vital to understand how to encourage entrepreneurial activity and behavior to emerge, Grid and Bargraim [10] . As an important phenomenon, entrepreneurial intention has attracted important cognitive research supporting a framework that underlies entrepreneurship as intentional behavior. Entrepreneurship literature shows that concrete intentions play a crucial role in making decisions to start a new business as declared by Kautonen et al. [11] .
These entrepreneurial responsibilities may correspond to a range of psychological characteristics that define an individualrsquo;s personality: locus of control; self-confidence and the need for achievement, Nitu-Antonie and Feder [12] describing the ability of the individual to control what happens in his/her life, Islam et al. [13] ; inclination towards risk-taking, Nitu-Antonie et al. [14] . Personality is considered to have a strong influence on entrepreneurial intention and action to become an entrepreneur, Utsch and Rauch [15] .
As declared by Raush and Ferse [16] that locus of cont
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影响埃及大学生创业意向因素研究
阿拉伯科学技术和海上运输学院，埃及亚历山大
摘要
当前研究的目的是提出一个框架的影响行为的因素的计划行为理论和心理特征因素对学生的创业意愿,测量的尺寸效应,在何种情况下效果显然是观察和研究了加权的每个行为和特征元素的影响。采用以往研究的一份调查问卷，面向埃及各大学的学生。研究对象共计430人，采用AMOS模型，通过SEM模型对数据进行分析，考察行为特征的影响。结果表明，态度行为对学生创业意向有显著影响，而特质对创业意向的影响不显著。
学科领域:创业、经济学基础
关键词:行为、心理特质、创业意向、计划行为理论、创业教育、感知行为控制
1.介绍
企业家精神越来越被认为是增长、创新，特别是创造新就业机会的重要动力。因此，学术界、政界和企业界对加强企业家精神日益感兴趣。由于需要让学生为应对当代工作和生活环境做好准备，创业教育的重要性有所提高。除了为商科学生开设的创业课程。本文旨在增进对埃及情境下影响大学生创业意向的行为和心理因素的理解。
论文有几个目标:确定在多大程度上做选择的变量(成为企业家的态度、感知行为控制、主观规范和社会价值,承担风险倾向,自信,需要成就,对不确定性或模糊事物的承受力,创新性,控制点)与学生创业意向;最后，探究这些变量中哪一个最能预测学生成为企业家的创业意向。
2.文献综述
本节回顾了与本研究相关的以下重要文献，这些文献涉及创业意向、创业行为前因、创业心理特征和创业教育等已发表的研究领域。关于在大学商学院教授创业精神，有许多选择、意见和想法，也有许多挑战，需要确定在这一领域取得成果的成功技术。
2.1创业意愿
意图被认为是一种精神状态，激励一个人达到一个特定的目标或路径鸟和西[1]。此外，Fayole等人[2]认为意图是人类对某一行为的意志的认知表征。根据Maresch等人的[3]，一个人执行给定行为的意愿越强，这个行为被执行的可能性就越大。此外，Krueger和Brazeal[4]将创业意向定义为一个人对未来行为的坚持程度，该行为被估计为创业或组织的意愿。它们还确保了意图的重要性，这是预测计划行为的关键因素。
创业意向在成为企业家的过程中起着至关重要的作用。正如Al-Shammari和Waleed[5]所解释的，这是有助于创业精神的形成和成长、促进自治和导致倡议的关键因素之一。创业文献表明，如Krueger等人的[6]所述，具体的意图在决定开始新业务时起着至关重要的作用。创业被认为是一种有意识的计划行为。因此，观察创业行为的意图可以帮助预测这种行为。之前的研究表明，创业等特定行为可以从参与正在考虑的行为的意图(如Souitaris等人的[7])中得到相当准确的预测。
Wiklund和Shepherd[8]还发现，更大的增长愿望与更高的业务增长显著相关，张和杨[9]发现创业意向与创业行为显著相关。因此，研究创业意向对于理解如何鼓励创业活动和行为的出现，Grid和Bargraim[10]是至关重要的。创业意向作为一种重要的现象，已经吸引了许多重要的认知研究，这些研究为创业作为一种有意行为的基础框架提供了支持。创业文献表明，如Kautonen et al.[11]所述，具体的意图在决定开始新业务时起着至关重要的作用。
这些企业责任可能对应一系列定义个人个性的心理特征:控制点;自信和成就的需要，Nitu-Antonie和Feder[12]描述了个人控制生活中发生的事情的能力，Islam等，[13];冒险倾向，Nitu-Antonie等人[14]。人格被认为对企业家成为企业家的意愿和行动有很强的影响，Utsch和Rauch[15]。
Raush和Ferse[16]宣称，控制点、冒险倾向、自我效能感、成就需求、对模糊性的容忍度和创新性是与创业相关的心理特征，这些都可以预测创业态度。创业意向将是从事商业行为的先决和决定因素，Kolvereid[17]。因此，采取特定行为的意愿将取决于人们对这种行为的态度，Ajzen[18]。Linan和Chen[19]认为，更积极的态度会培养更可行的意图来实施特定的行为，反之亦然。基于后一种方法，出现了一些基于创业的研究模型，并提出了解释这种现象的认知前提。Ajzen的计划行为理论(TPB)成为主要的理论模型之一，并被广泛应用于接近EI、Linan[20]的研究项目中。
2.2.行为方法:计划行为理论
在国际研究中，TPB模型已被确定为理解创业意图和决策的最有前途的方法之一。根据TPB模型，创业意向受个体态度、规范和控制型信念的制约;然而，在一个整体的方法，它也考虑个人变量(性别认同，创业教育，榜样，等等)和人格特征，如Raush和Hulsink[21]认为，这可能增加其相关性。
实证研究通过个人态度、主观规范和感知行为控制来衡量行为特征构念，认为它们是Schlaegel和Koenig[22]等创业意向构念的先行因素。一些研究强调，个人态度和感知行为控制与创业意向呈正相关，且显著相关，社会规范对创业意向无显著影响，Robledo等人认为[23]对创业意向的实证影响较小，Fretschner和Weber等人认为[24]对创业意向的实证影响较小。在最近的一些实证研究中，主观规范和对自身行为的感知控制作为创业意向的决定因素，如Awang等人的[25]。
当调查样本包括初生企业家时，主观规范对创业意向也有显著的正向影响。Kautonen等人[26]观察到主观规范在所有行为特征中对创业意向的影响最大，而李安等人[27]没有得到相同的结果。
Feder和Antonie[28]在理性行动和计划行为(TPB)理论框架的基础上，以创业高等教育研究和/或创业榜样的青年受益人为例，探讨了创业意向的前因。他们发现，创业高等教育培训和行为特征是创业意向的重要和直接预测因素;行为特征还介导了心理特征、父母或社会环境特定的创业榜样对创业意向的影响。
Fietze和Boyd[29]发现学生更喜欢低情商的工作。Henley et al.[30]认为，领导技能作为认知社会资本的桥梁，通过TPB核心构形的中介作用，被发现与创业意图有着强烈而显著的关联。Shah和Soomro[31]解释说，对行为的态度和主观规范与创业意向有积极而显著的关系。另一方面，知觉行为控制与创业意向无显著关系。
Yaghoubi-Farani等人的[32]表明，创业教育需要提高学生的技能和知识，增强他们的EI和感知行为控制。此外，重要的是让学生接触创业榜样及其企业，并将创业事业作为比在政府或私营部门工作更具优势的可取和可行的选择来促进。
2.3创业心理特质法
在心理特征方面，由于它们是创业成功研究中最常被提及的特征，在Chatterjee和Das[33]等文献中，它们与创业之间的关系已经很明显，因此在本研究中被考虑。文献已经确定了许多与创业有关的特征，包括:控制点、风险倾向、自信、成就的需要、对模糊性的容忍和创新的能力，如Srivastava和Misra[34]。
正如Obschonka和Stuetzer[35]所强调的，尽管已经指出的一些局限性是显著的，“理解个体企业家的心理本质和发展是当代创业研究的核心”。olako lu和G zukara[36]解释说在他们的研究比较个性特征(需要成就,创新,冒险倾向,对不确定性或模糊事物的承受力和内部控制点)根据大学生对创业的态度,学生创业意向更创新,需要有更高的成就和内控点比那些没有这种意图。
Karabulut[37]，在他的研究中探讨了人格特质的影响即;内部控制点、成就需求、风险容忍度和创业警觉性对创业意向有正向影响，人格特质对创业意向有正向影响。Khuong[38],检查个人特质的影响(内部控制点、冒险倾向的自主权,容忍模棱两可,自治的必要性,能级,创造力和对成就的需要),创业经验,创业外部环境、社会规范和感知可行性意图通过对创业的积极和消极的看法。
Chaudhary[39]研究了社会和个人性格因素对创业倾向的影响。结果表明，控制点、歧义容忍度、自信心和创新能力对企业家与非企业家的差异具有显著性。同时，还观察到，这两组人对成就的需要和冒险倾向没有发现明显的不同，这与预期是矛盾的。Nasip等人，[40]认为大学生的创新、自信、冒险倾向、成就需求和对歧义的容忍度与创业意向呈正相关。然而，控制点与创业意向无显著相关。
本文旨在通过研究埃及文化背景下的行为和特征的影响来填补文献上的空白。下一节介绍本研究的研究框架和假设。
3.研究框架
这个研究框架如图1所示，通过所示的假设来检验关系。采用Alshammari、Waleed[5]、Nasip等人[40]研究问卷，对分配关系进行检验。本研究将使用一种方便的取样技术。顾名思义，便利抽样是指按照Sekaran和Bougie[41]的说法，从人口中方便提供资料的成员中收集资料。在所分配的问卷中，通过对所有回答(1 =非常不同意，2 =不同意，3 =中立，4 =同意，5 =非常同意)采用李克特五点量表来衡量研究维度。
图1所示。本研究的研究框架。
从理论框架出发，提出以下假设:
H1:创业态度与创业意向之间存在显著关系。
H2:感知行为控制与创业意向之间存在显著关系。
H3:主观规范与创业意向之间存在显著关系。
H4:冒险倾向与创业意向之间存在显著关系。
H5:自信与创业意向之间存在显著关系。
H6:成就需求与创业意向之间存在显著关系。
H7:对歧义的容忍度与创业意向之间存在显著的关系。
H8:创新与创业意愿之间存在显著的关系。
H9:控制点与创业意向之间存在显著的相关关系。
4. 结果和发现
为了验证上述假设，本研究采用了回归分析和结构方程模型(SEM)。这需要测试研究变量的效度和信度，并对研究变量进行描述性分析。之后，研究者将通过构建的模型提出假设检验。首先对研究变量进行频率表的计算。为检验研究变量的有效性，采用验证性因子分析计算各构念的平均方差提取量(AVE)和因子负荷(FL)。因此，采用主成分法进行验证性因子分析，检验研究维度的收敛有效性。可靠性测试是对一个变量的多个测量值之间的一致性程度的评估。Cronbach #39;s alpha是使用最广泛的测量工具，其下限一般为0.7。表1提供了效度和信度评分的概述。
表2给出了研究变量的频率表，可以看出响应在中性和同意之间变化，这意味着并非所有响应都在一致区域。换句话说，被研究的样本面临一个问题，因为被调查者的反应并不都在同意区域，因此，在本研究中，我们将观察假设的检验，以确定哪些变量直接将顾客带入不同意区域。
表3为行为前因影响的SEM分析;创业态度、感知行为控制、创业意向主观规范。可以看出，创业态度对创业意向有正向显著影响，估计值为0.879,p值小于0.05。另一方面，感知行为控制和主观规范对创业意愿的影响不显著，p值大于0.05。而R的平方为0.833，说明该模型解释了创业意向变异的83.3%。
模型拟合指标;CMIN/DF = 2.807, GFI= 0.951, CFI = 0.958, AGFI= 0.916, RMSEA = 0.065均在可接受范围内。行为前因对创业意向影响的SEM模型如图2所示。
表4为创业心理特质影响的SEM分析;成就的需要，控制点，自信，冒险的倾向，成就的需要，控制点和对模糊的容忍，对模糊的容忍和创新。可以看出，p值大于0.05，对创业意向的影响不显著。然而，R方为0.363，这意味着该模型解释了创业意向变异的36.3%。
模型拟合指标;CMIN/DF = 1.940, GFI= 0.952, CFI = 0.966, AGFI= 0.925, RMSEA = 0.047均在可接受范围内(表5)。行为维度对创业意愿影响的SEM模型如图3所示。
5. 结论
本研究试图通过对大学生环境影响报告书的实证研究来填补这一空白。
表1效度和信度测试。
表2研究变量的描述性分析。
表3创业意向行为维度的SEM分析。
图2创业意向行为前因的SEM分析。
表4创业意向的创业心理特征SEM分析。
表5所示研究假设摘要。
图3创业意向的创业心理特征SEM分析。
在埃及创业的动机和顾虑。研究发现，在埃及情境下，创业态度对学生创业意愿有显著影响，而其他变量对创业意愿的影响不显著。
本文引用
沙拉夫. El-Gharbawy, A.和Ragheb, M.A.(2018)影响埃及大学生创业意向的因素。开放存取图书馆期刊，5:e4881。https://doi.org/10.4236/oalib.1104881
参考文献
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https://doi.org/10.1177/104225879802200201[引文时间(s): 1)
2. Fayolle,。， Gailly, B.和Lassas-Clerc, N.(2006)评估创业教育项目的影响:一种新的方法。欧洲工业训练杂志，30,701 -720。
https://doi.org/10.1108/03090590610715022[引文时间(s): 1)
3.Maresch D。危害,R。， Kailer, N.和wimmeri - wurm, B.(2016)创业教育对理工科学生创业意愿与商科大学项目的影响。技术预测与社会变革，104,172 -179。
https://doi.org/10.1016/j.techfore.20
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